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读《于永正与五重教学》有感

2019-12-27  点击:[]

最近,拜读了《于永正与五重教学》一书,感觉字字珠玑,就遇到了一股新鲜的空气,让人精神焕发,活力倍增。许多教学上的结被解开了,心里也敞亮了许多。

于永正先生教了近四十年的书,积淀了五句话:重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯,简称五重教学

使我感触最深的是“重情趣”这一部分。

先生把重情趣摆在五重教学法的首位,可见先生对其教学中情趣的重视程度,他认为字包括两个方面的意思,一是对学生有情,二是对语文教学有情,三是对上课有情。先生关爱每一个学生,尤其是关爱学习上有困难的学生,因为他们最需要老师的同情、理解。他从不用一把尺子衡量全班学生,因为用一把尺子量全班学生,量出来的只能是失望灰心,甚至愤怒。所以,于永正先生尊重学生的个性,尊重学生的差异,从不企图把全班学生培养成一个人。想一想,在平常的教学中,对于某些后进生的表现,我们为什么生气、愤怒,甚至出现了不理智的行为,就是因为忽略了学生个性之间的差异,是用一把尺子量全班的结果。

作为一名数学教师,说到数学教学中的字,认为决不是凭着课件、教具、表演以及各种形式的合作来体现,而是需要教师深入钻研教材,沉入教材找到数学知识与现实生活中的联系,让学生感受到数学的实用性。教学设计要有新异性。另外一点,先生强调教师要有幽默感,幽默是教师强有力的助手,它能使学习变得轻松,能使师生在愉悦的交流中融为一体。

由此我想,我们做老师的,心中要有一个大大的字,爱自己的教学,爱自己的学生,把自己的爱辐射到周围每个人,就一定会成为一名出色的教师。

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